Taller 7 – Alejandro Cuervo

El siguiente taller utilizando la herramienta Taguette se realizó a partir de la entrevista realizada por Mónica Nepote para el portal del Centro de Cultura Digital a la investigadora argentina Claudia Kozak, fundadora del colectivo Ludión. La entrevista gira entorno a la historia de la literatura digital en Latinoamérica y sus formas de producción. La entrevista se puede consultar en https://editorial.centroculturadigital.mx/articulo/claudia-kozak-un-recuento-de-tecno-poeticas

Libro de códigos

tagdescriptionnumber of highlights
TecnopoéticaCruce entre tecnología y arte: poéticas/políticas5
Archivo blandoDiccionario errático1
RepresentantesAutores de poesía digital12
EventosCongresos, simposios, festivales, etc. de tecnopoéticas3
InvestigadoresEstudiosos de la literatura digital (tecnopoesía)1
CanonFormulación que hace referencia al canon, ya sea en su continuación o en su disrupción.4
ObrasObras tecnopoéticas4
SoftwareSoftware utilizado para crear tencopoesía1
IntermedialidadConfluencia de medios y de autores de diferentes campos artísticos6
RemediaciónRepresentación de un medio en otro medio (Bolter). Volver a intentar (San Agustín)7
RedesRedes o instituciones que agrupan a las tecnopoéticas3
TranslenguaPolítica translengua2
OrígenesRelacionado a los orígenes de la literatura digital1
Arte procesualArte como proceso2

En la anterior tabla se pueden observar los distintos códigos utilizados en la herramienta para la interpretación de la misma, la cual se obtuvo a partir de la descarga del mapa de códigos. La codificación se realizó de manera inductiva correspondiéndose con la lectura de la entrevista y varios de los términos explícitos que aparecen en ella; así como otras codificaciones derivadas de la lectura misma.

Los códigos que se reiteran en el resaltado de la entrevista corresponden en su mayoría a Representantes (12), Remediación (7) e Intermedialidad (6). La primera categoría hace referencia a la mención de distintos representates de la literatura digital latinoamericana durante la entrevista; la segunda, se refiere a los momentos en que se menciona como autores y obras proponen su punto de partida a partir de algo o alguien previo, como continuación, lo que hace alusión al concepto de remediación propuesto por Jay David Bolter, pero también a la noción de remediar, como volver a intentar, propuesta por San Agustín; finalmente, la tercera categoría se refiere a la manera en que la literatura digital es una arte intermedial, es decir en el modo en que confluyen distintos medios en la literatura digital.

La siguiente tabla muestra las distintas categorías con algunos ejemplos de la codificación de la entrevista:

TagEjemplo
Tecnopoéticatomamos prestado el término de poéticas tecnológicas del crítico brasileño Arlindo Machado, que usó desde la década de los noventa. El término nos sirvió para pensar el cruce entre las artes y la tecnología. Primero hablamos de poéticas tecnológicas, después agregué lo de políticas. Añadimos una diagonal, así: poéticas/políticas tecnológicas y así lo usamos en el sitio web del colectivo.
Archivo blandoarchivo blando de arte y tecnología
RepresentantesFabio Doctorovich comenzó a hacer poesía visual en la década del ochenta, pero es químico de profesión, profesor e investigador del CONICET en el área de química
Eventose-poetry
InvestigadoresChris Funkhauser
CanonCiertamente hubo una resistencia por parte, no sólo del establishment literario, sino de las propias personas que se mueven en el campo literario, a entender esta práctica como una migración de la poesía concreta visual, anterior a la poesía electrónica contemporánea y la genealogía que uno puede establecer entre ambas
Obras“IBM” de Omar Gancedo, 1966. Proto poema digital
Softwareflash, con animaciones GIF
IntermedialidadYa para este siglo empieza a haber más artistas, provenientes tanto de las artes visuales y sonoras con la literatura, como provenientes de la literatura y que se involucran con esta especie de intermedialidad
Remediaciónhay muchas otras que toman como punto de partida el intertexto
RedesRed de Literatura Electrónica (litElat)
Translenguala mirada latinoamericana respecto a las sociedades de control, como las llamaba Deleuze, genera una tecnopoética que dialoga ya sea discutiendo, resistiendo o subvirtiendo el fenómeno hegemónico de las sociedades de control
OrígenesLa literatura electrónica es parte del arte contemporáneo que uno puede decir nace en los cincuenta, en los sesenta, si es que le vamos a poner una fecha
Arte procesualtodavía se piensa la obra como el producto y en las artes visuales se empezó mucho antes a establecer esta idea del proceso. Pero en la literatura Vigo hablaba de poesía para/y/o/a realizar, él tomaba el concepto de poema proceso de los brasileños, que son neo concretos y post concretos, y el concepto de poesía para armar de Julien Blaine, quien era un poeta experimental francés; así fue que Vigo se propuso a ir un paso más y decir es poesía para que alguien realice a partir de una cantidad de elementos dados sin un producto terminado, por lo que un es arte bastante conceptual.
Texto completo: taller Taguette.docx

Conclusiones

Este proceso de codificación de datos de manera cualitativa ayuda a tener una mejor comprensión del texto base. La asignación sistemática de códigos provee una organización de la información que parte de las preguntas realizadas durante la entrevista y de la intención del investigador para la interpretación misma, lo cual hace que el etiquetado sea funcional para poder analizar la información de una manera lógica y poder comprenderlo como categorizaciones para el análisis sistemático y, por ende, la posibilidad de generar aportes teóricos a partir de la lectura. En este caso particular, las categorías dan una mayor comprensión al fenómeno del surgimiento de la literatura digital en Latinoamérica, así como aquello que la hace particularmente única dentro de las artes digitales y su incidencia en dualidad poética/política que tienen las poéticas tecnológicas.

Taller 7: análisis multimodal

Para la realización de este taller, se tomó en cuenta lo realizado en el taller 6 con los tuits sobre el Oulipo. Se extrajeron dos tuits, uno con imagen, el otro con video, para ser analizados en función de su correspondencia entre imagen y texto y su intención comunicativa.

1. Tuit analizado: imagen

ImagenEnlace TweetTexto en españolTexto originalUsuarioFecha
https://twitter.com/phparrot/status/1629435358394843136( http://philippe-parrot-auteur.com/presentation-2/actualites-dauteur/exsty16 )
Ejercicio de estilo – Parte 1
Variaciones de 1 a 50
¡Amor a primera vista entre un pintor y su modelo en forma de presentación de diapositivas!
#exercicedestyle #passion #amour #beauté #mort #poésie #poème #oulipo #Sorbonne
(http://philippe-parrot-auteur.com/presentation-2/actualites-dauteur/exsty16)
Exercice de style – Partie 1
Déclinaisons de 1 à 50
Coup de foudre entre un peintre et son modèle sous forme de diaporama !
#exercicedestyle #passion #amour #beauté #mort #poésie #poème #oulipo #Sorbonne
@phparrot5:57 a. m. · 25 feb. 2023
Tipo de imagenAnálisis visualAnálisis textualIntención¿Qué comunica?
La imagen consiste en la portada del libro Ejercicios de estilo, del representate del Oulipo, Raymond QuineauLa imagen muestra una serie de bocetos que van consolidándo el estilo, uno tras otro, para lograr una versión final de un autobus, mmostrando el proceso de composición. El autobus en la versión final del fondo de la página tiene el sello editorial impreso. Además, anuncia en la parte superior el autor, con su apellido, y el título del libro que funciona caligramáticamente con lo representado por el ejercicio de composición. Además de que todos los trazos son simulando un boceto con carboncillo.El texto del tuit hace alusión a una página web perteneciente al autor del tuit. Con el cual promociona su propia versión de los ejercicios de estilo de Queneau, de un poema del que dice hacer 50 variaciones. Además incluye los hashtags: #exercicedestyle #passion #amour #beauté #mort #poésie #poème #oulipo #Sorbonne, con los cuales parece pretender llegar a un mayor público.La intención del tuit es llamar la atención sobre la obra del propio usuario de tuiter Philippe Parrot, haciendo de palanca una adhesión a lo propuesto por Queneau en sus ejercicios oulipianos de creación poética a través de la propuestas de variaciones de un mismo poema.El juego entre poner la portada del libro de Queneau el texto de la propuesta de variaciones del poema y los hashtags utilizados comunica la tradición oulipiana y la idea juego sobre las maneras de representar un mismo poema de distintas maneras.

2. Tuit analizado: video

Video Enlace TweetTexto en españolTexto originalUsuarioFecha
https://twitter.com/cronopio64/status/1629799553359654913Desde el 3/10 en vivo web Plabra en clave: laboratorio de #ludoscrittura y juegos literarios, de #oulipo a #enigmistica , de #tautogrammi a #lingueinventate pasando de #TotiScialoja , #FoscoMaraini , #Perec y muchos otros. #scrittura #ludoletteratura https://bit.ly/3HQVLApDal 10/3 in diretta web Parole a Manovella: laboratorio di #ludoscrittura e giochi letterari, dall’ #oulipo all’#enigmistica, dai #tautogrammi alle #lingueinventate passando da #TotiScialoja, #FoscoMaraini, #Perec e tanti altri. #scrittura #ludoletteratura https://bit.ly/3HQVLAp@cronopio646:04 a. m. · 26 feb. 2023
Tipo de videoAnálisis visualAnálisis textualIntención¿Qué comunica?
El video corresponde a la invitación a participar de un laboratorio de escritura lúdica.En el video, el personaje que se encuentra en el centro del marco se refiere a varios autores y a las bondades de lo que estimula este tipo de escritura. El video se encuentra encuadrado en un plano medio que deja ver una nutrida biblioteca detrás de él, en la que resaltan algunos título puestos de frente para poder ser leídos por el espectador. La imagen fija sobre el personaje con la biblioteca detrás, es alternada por imágenes de los escritores que va nombrando y que harán parte del curso, así como la imagen de la portada de libros que serán explorados; así como de algunas páginas interirores de dichos libro, las cuales no son imágenes estáticas sino que la cámara parece ir transitando sobre la imagen o haciendo un zoom out. El video termina con el personaje nombrando el nombre del laboratorio y con la imagen fija de la pieza gráfica del mismo.El texto del tuit comienza con una referencia a la fecha en la que en la web descrita va a realizarse en vivo un laboratorio de ludoescritura (que escribe con un hashtag) y juegos literarios. Haciendo referencia a lo que se va a ampliar en el video. Esto lo acompaña con varios hashtags temáticos: #oulipo a #enigmistica , de #tautogrammi a #lingueinventate pasando de #TotiScialoja , #FoscoMaraini , #Perec, a los que sigue la frase: “y muchos otros” acompañada de los hashtags asociados al tipo de actividad: #scrittura #ludoletteratura, y finalmente un url para ampliar la información e inscribirse al mismo:https://bit.ly/3HQVLApla intención del tuit es hacer un teaser sobre el curso que está siendo ofrecido y dictado por el autor del tuit (Marco Alfano) y asociar el curso a una tradición literaria relacionada con el juego y la ludoescritura. Hay una intencionalidad de vincular unos hashtags con lo ofertado frente a la tradición literaria descrita y en el video se dejan visibles unas portadas de libros que muestran una vasta biblioteca sobre los temas tratados y dan cierta sensación de experticia en el tema; lo anterior, de manera menos explícita que las imágenes de autores y textos que se intercalan en voz en off cuando son mencionados como el corpus del laboratorio.El tuit comunica tanto la relación del curso directamente con una tradición de ludoescritura y literatura como juego, como la invitación a hacer parte de un laboratorio dictado por un experto.