La Revista Iberoamericana de Educación, en su número 29, presenta un interesante artículo sobre los aspectos éticos de la investigación cualitativa. Manuel González Ávila, hace una reflexión en la que aborda diferentes aspectos, considerando múltiples teorías éticas y la necesidad de capacitación en ética y metodología científica para aquellos que realizan análisis éticos en la investigación cualitativa. Como punto de partida, el autor señala que la ciencia es un concepto complejo que está en constante debate, de tal manera, se conforman perspectivas que difieren sobre lo que es o no científico, y es esta diversidad de enfoques la que genera implicaciones importantes para la ética de la investigación cualitativa.
En el artículo, González destaca la importancia de valorar la evolución de la legitimidad del conocimiento y la necesidad de cultivar un cuerpo de científicos y técnicos en cada país y región. Asimismo, el autor señala que la concepción excluyente de la ciencia ‘dura’ ha quedado relegada en varios campos por insuficiente, ante las perspectivas que ofrecen nuevas metodologías evolucionadas desde la psicología, la sociología y otras ciencias humanas. La investigación cualitativa debe enfrentar retos y asumir un análisis ético con varias teorías, para construir argumentos y juicios de valor sobre la base de la deliberación realizada en condiciones óptimas.
Otro elemento que no se puede dejar de lado, es la importancia de la capacitación ética y metodológica científica para aquellos que realizan análisis éticos en la investigación cualitativa. De acuerdo con esto, se subraya la necesidad de que los grupos que se constituyen para realizar un análisis ético cuenten con las aptitudes necesarias, que vayan desde el conocimiento científico hasta el conocimiento ético y los temas legales. De esta manera, es indispensable adoptar el diálogo como método para construir argumentos y conclusiones. El diálogo auténtico entre las condiciones del modelo propuesto para evaluar la ética en la investigación cualitativa es fundamental para lograr una deliberación en condiciones óptimas.
La lectura sugiere como prioritario, incluir en el proceso de análisis a ciudadanos con capacidad y disposición de reflexión y comunicación, que comprendan los valores sociales, las prioridades, la vulnerabilidad y las inquietudes de los sujetos potenciales del estudio. Se menciona que la investigación cualitativa puede hacer visibles las voces de los grupos marginados o vulnerables y promover la comprensión de los problemas sociales complejos, lo que puede llevar al desarrollo de nuevas soluciones. La ética en la investigación cualitativa es un tema de gran relevancia en la educación y la ciencia, pues ofrece herramientas útiles para aplicar la ética en el trabajo científico.
Para finalizar, se puede decir, que el texto muestra de manera clara la necesidad de considerar la complejidad del concepto de ciencia, la importancia de la capacitación ética y metodológica científica, y la necesidad de adoptar el diálogo como método para el análisis ético de la investigación cualitativa. Además, señala el potencial de la investigación cualitativa para hacer visibles las voces de los grupos marginados o vulnerables y promover el desarrollo social.